| 留学考试规划及托福词汇备考方法 | |
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却上心头 等级 ☆ 0 楼 发表于 2017/2/27 22:08:21 编 辑 |
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我们先来看留学考试的规划，如果现在高二的孩子目标是美国前50的名校，我们希望孩子在高一结束还没上高二的暑假托福最好能够达到80分，在高二上学期来学习SAT或者ACT的内容，在这里等到高二的寒假也就是现在，再考一遍托福能达到90分。等到五月份的时候开始考SAT1考试，希望他能拿到1300分的成绩，或者如果考ACT对应的成绩是27分。或者我们还可以在六月份的时候让孩子考SAT2考试，争取一次考到满分的成绩，如果申请前50的话孩子忙不开，可以不考虑AP。等到高二结束的暑假，我们希望托福能拿到100分的成绩，而10月份希望同学SAT1成绩要达到1430分，对应ACT成绩拿到30分，最后高二下学期的暑假来学习AP的内容，这时候主要不是为了申请，而是为了让孩子能够考出一个高分去兑换美国大学的学分，这样可以省时省学费。 如果申请美国前30的名校，孩子需要新高二暑假托福达到90分的成绩，在高二上学期一月份SAT能拿到1380，ACT12月份达到29分，高二寒假托福达到100分。然后我们建议孩子在高二下学期申请前30的学生SAT2和AP报在同一时间都在5月份，因为AP一般是周一到周五去考，而SAT2是周六，学生如果时间能串开就可以到香港考SAT2回来再考AP，争取SAT2能达到2400分，AP三门5分的成绩。因为都是两个考试都是考数理化的知识，如果一起准备反而能够节约孩子的精力。6月份可以参加SAT的考试，争取拿到1440分或者说ACT31分。我们再看新高三暑假建议同学们参加美国的夏校课程，最好这个同时刷托福达到110分的成绩，这对申请前30学校非常有利。因为孩子赶早申请11月之前托福拿到最高分数，10月SAT1拿到1510分，9月份ACT拿到33分的成绩。孩子提前申请录取拿到之后就可以学习AP的内容了，为的还是我说的省学费、省钱。 北京新东方朱老师提到，如果孩子想申请美国前10的名校，我们看到新高二暑假，高一的暑假没上高二托福拿到100分，高二上学期类似于SAT一战的时候1440分，ACT达到31分。高二寒假托福争取达到110分，等到高二下学期5月份专心考AP争取三门平均拿到5分，其中里面可以包含一到两门AP的文科课程，比如说像美国历史，美国英语语言文学这样的科目都会非常有竞争力，这里我们看到六月份我们SAT1要达到1510分，因为我们申请前十名校分数越高竞争力越强，我们接着看等到六月ACT分数同样对应33分。新高三的暑假希望孩子参加美国夏校课程，这个课程目的主要是为了让孩子在夏校取得一个更好美国大学的课程的成绩，它对我们学校校内课程是一个很好的促进作用，如果夏校成绩非常好，就能够证明你在学校的GPA成绩是真实的，而且非常有竞争力的，所以鼓励同学们去夏校如果表现特别好还会获得教授的推荐信，推荐信的分量在录取的时候非常高。10月份的SAT希望孩子能够加油冲到1560分以上的成绩，9月ACT达到35分以上这样对申请前十名校是非常稳的成绩，也是非常大的亮点。 托福单词提分方法 无论同学们在高二托福在什么样的位置我们发现单词永远是我们的硬伤，很多同学尤其国际学校的同学高中单词掌握得不是很牢就背托福，因为很多学生觉得自己在国际学校，外教非常多很洋气，背高中的单词很low，实际不是这样的。背单词是循序渐进的，最基础的单词掌握不牢直接背托福单词这样不是合适的，我们单词不是线性的，不是背1000、背2000、背3000，单词的背诵往往是一个抛物线的过程，抛物线是怎么样呢？你会发现它可能在这里高中3500单词阶段的时候花很长很长的时间积累，而在8000单词你会发现是3500单词通过词根词汇拼起来的单词，而这个时候努力往往集中在于各种词汇的部分，而不能说一上来就想吃个胖子，这里发现很多时候背不好，背不完，所以我们希望孩子先去背高中词汇再去背托福。很多孩子问过问题很多单词看书里就一个意思就背一个意思，这是不行的，书中其实有很多引申的意思，我们多强调孩子背诵别的意思。还有我们发现同一个意思只背一个词，我们发现托福最终考的是我们的同意替换，而同意替换的过程中一个意思就是让你使用不同的单词表达出来，这时候就需要我们在积累词汇的时候用好多个单词，尤其是同一个意思的。还有很多同学说单词只背了一遍这也是不可取的，你背一遍只是给别人感觉我背过，你没有真正听懂它，没有真正把它掌握住，所以在这里我们看一下提分方法，第一从单词书上从易到难，从高中词汇乱序开始，然后后面背托福乱序，接下来一定注意一词多意和同义替换，我们都要重点去掌握。还有是4、7、22原则，这个单词背四遍只能说我背过，而且背7遍是说我能够掌握它的中文意思，这个孩子背到22遍的时候才能说真正把所有的单词加以运用自由灵活的运用。这时候需要孩子们有很多很长时间的积累，而且记单词也不是死记硬背看书的形式，我们在不同阶段采用的方法不太一样，第一个阶段希望孩子做一些抄写，跟着MP3听音，知道它的中文意思，7遍这时候对孩子的要求也不一样，希望孩子能够掌握同义词、一词多义，22遍中我在阅读中看到过这时候我们就也相当于过了一遍单词，更好的在写作中把单词用上这样你的记忆是非常清楚的。 |
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